De leerling
Docenten, ouders/verzorgers, IB-ers en stagebegeleiders hebben met Profijt inzicht in de benodigde leerinformatie. Maar de belangrijkste persoon blijft natuurlijk de leerling zelf en die wordt met Profijt eigenaar van zijn eigen leerproces. Hij heeft continu inzage en invloed op zijn eigen individueel ontwikkelplan (IOP) en bepaalt zelf wat hij wel en niet in zijn portfolio plaatst. Hierdoor ontstaat de intrinsieke motivatie om te leren en een goede waardering te behalen.
Persoonlijke leerroutes
Leerlingen werken in Profijt aan persoonlijke leerroutes waarbij zij waarderingen en bewijzen verzamelen. Deze informatie die zij aan het einde van een periode meenemen naar hun portfolio en examendossier. Dit portfolio en dossier kunnen vervolgens worden geplaatst in een online cv dat tijdens de schooltijd wordt samengesteld en na de schoolcarrière een leven lang kan worden behouden en bewerkt.
Totaal inzicht
Betrokken professionals kunnen naast de leerinformatie de benodigde zorginformatie, stageinformatie, incidentregistratie en uitgebreide rapportages inzien. Dit alles natuurlijk mits zij daar de rechten toe hebben.
Totaal flexibel
Profijt is vooral uniek door de grote mate van aanpasbaarheid. Dit gaat zelfs zo ver dat sommige modules helemaal op maat naar de wensen van de school zijn in te richten. Het implementatieteam van Profijt helpt hier graag bij. Het devies van dit team luidt: “De school hoeft zich niet aan te passen aan Profijt maar Profijt moet zich aanpassen aan de wensen van de school.” Lees hier meer over de verschillende modules binnen Profijt ->
Ontwikkelingsgericht onderwijs
Profijt maakt ontwikkelingsgericht onderwijs (OGO) bereikbaar voor alle scholen. Iedere periode geeft een leerling zelf aan wat hij/zij wil gaan leren om dit vervolgens aan het einde van de periode te evalueren met de mentor en/of (vak)docent. De trajecten waar leerlingen uit kunnen kiezen om aan te werken zijn gemaakt door docenten en aangesloten uitgeverijen.
Doordat docenten zelf trajecten met leerdoelen ontwerpen kunnen zij leerlingen op maat bedienen. Een zelfgemaakt traject kan zo vaak gebruikt worden als je wil en kan aan één leerling of een groep leerlingen worden aangeboden. Het is zelfs mogelijk om meerdere leerlingen aan hetzelfde traject te laten werken terwijl zij een andere set leerdoelen toegekend hebben gekregen.
Examendossier
Het portfolio van elke leerling bestaat uit meerdere delen: een algemeen portfolio, het stageportfolio en het examendossier. Leerlingen bepalen zelf in welk onderdeel zij de afgeronde trajecten met bewijzen en waarderingen plaatsen. In overleg met de mentor verzamelen zij de trajecten die voor het examen van belang zijn in het examendossier.
De examinator kan al voor het examen toegang krijgen tot dit dossier en heeft daarmee inzage in de behaalde leerdoelen, de geleverde bewijzen en de bijbehorende waarderingen.
Delen van leermiddelen
Profijt biedt als elektronische leeromgeving (ELO) de unieke mogelijkheid om door docenten gemaakte leermiddelen landelijk te delen. Alle deelnemende scholen, docenten en uitgeverijen kunnen de gemaakte leermiddelen met elkaar delen. Op die manier bevat Profijt al bij de start van het gebruik een oneindige database aan leermiddelen waar iedere gebruiker onbeperkt en kosteloos gebruik van kan maken*.
In steeds meer regio’s werken Profijt-scholen samen om met elkaar leermiddelen te ontwikkelen en te delen. Vanuit Profijt ondersteunen wij deze ontwikkeling met aparte deelmappen en begeleiding.
*Het gebruik van de leermiddelen van aangesloten uitgeverijen is niet kosteloos.